Glossaire

A-C

Apprentissage dynamique

Apprentissage dans lequel les élèves participent activement aux activités

Congruence

Concordance entre enseignement dispensé et évaluation proposée.

Consigne

Instruction donnée à un élève pour réaliser une activité/tâche.

Critère

Élément auquel on se réfère pour porter une appréciation un jugement; point de vue selon lequel on se place pour évaluer une production.

D

Démarche

Méthodologie ; étapes ordonnées et successives.

Démontrer

(verbe transitif) Prouver d'une manière logique à l'aide d'un raisonnement.

Disjonction

Séparation de deux choses qui étaient jointes.

E-H

Environnement de l'élève

Milieu naturel de vie de l'élève.

Epreuve

Ce qui permet de juger, d'apprécier (sujet, ensemble de sujets ou d'exercices) dans le cadre de l'évaluation.

Fiabilité

Constance des résultats. Elle est la cohérence des mesures. Elle se rapporte à la fidélité d'une mesure. Un test est considéré fiable lorsque les mêmes résultats sont obtenus de manière répétée autrement dit l'évaluation administrée à plusieurs reprises donne le même résultat. Elle exprime la crédibilité de l'évaluation.

I

Indicateur

Élément observable dans la production de l'élève et qui opérationnalise le critère. Élément de réponse permettant à l'enseignant d'apprécier, de juger la production de l'élève.

Instruments de mesure

Outils utilisés pour mesurer des savoirs, savoir-faire, savoir-être (tests objectifs, tests subjectifs)

Item

Question et/ou consigne d'une épreuve.

J-Z

Raisonnement

Enchainement logique d'arguments.

Stratégie

Un ensemble d'actions coordonnées en vue d'atteindre un objectif.

Tâche

Action à exécuter par un élève ou des élèves.

Validité

cohérence entre un test ou un outil d'évaluation et ce qu'il est censé mesurer.

La validité est la caractéristique la plus importante d'un bon examen c'est-à-dire qu'elle indique ce qu'un test est censé mesurer. C'est aussi le degré de précision avec lequel l'instrument mesure ce qu'il doit mesurer.